【创业在工程】让3D打印走进千家万户
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走基层:在大众化平台上打造精英人才-哈尔滨理工大学新闻网
编者按 教学工作是学校的生命线,在长期的办学实践中,学校始终坚持教学的中心地位,发挥学科和专业优势,不断深化教育教学改革,创新人才培养模式,实施多样化人才培养,为推动学校内涵式发展起到了关键性的作用.近年来,学校的教育教学工作成绩斐然:获国家级教学成果二等奖一项;被批准为“国家大学生创新实验计划”、“国家大学生创新创业训练计划”实施单位;获教育部“工程科技人才培养”研究专项2项;入选教育部“卓越工程师教育培养计划高校”(也是黑龙江省首批试点高校之一);2个工程实践教育中心被评为国家级大学生校外实践教育基地;电子科学与技术专业被评为国家级卓越工程师试点专业;获批6个“国家级工程实践教育中心”;《电机学》被评为国家级精品共享课,3门课程被评为省级精品视频公开课;4名教师被评为国家级教学指导委员会委员;在黑龙江省高等教育综合改革中,有9个项目获批立项;获批4个省级大学生校外实践教育基地.近年来,组织学生参加各类科技、学习竞赛60余项,共获省级以上奖励多达4000多人次,其中获得国际一等奖20人,二等奖87人,优秀奖94人;国家一等奖207人,二等奖423人,三等奖329人;地区级及省级奖项2500多人.学生培养质量得到社会充分肯定,本科毕业生初次就业率保持在85%以上,优势特色专业学生供不应求. 为使广大师生员工进一步了解学校教育教学改革的进程,新学期伊始,记者以走基层、服务基层活动为契机,走进教务处.据教务处长戈宝军教授介绍,今年学校教育教学改革工作是重点推进王大珩精英试点班;教学带头人遴选;专业特色建设等九项工作.我们走基层记者将对以上相关工作进行深度报道.现推出系列报道之一精英人才培养. 传承大珩校长的办学理念 在大众化平台上实施精英人才培养 随着我国高等教育的飞速发展,高等教育已实现了从“精英教育阶段”到“大众化教育阶段”的跨越.学校在合并之初,在校大学生总人数约为6000人,现在每年招生约7500人,在校大学生规模达到3万余人.伴随高等教育大众化时代的到来,高校教育教学质量面临严峻的挑战.如何在高等教育大众化的平台上实现多样化人才培养,探索精英教育模式,使两者相互并行、相得益彰,满足社会对人才的不同需求是摆在我们面前亟待解决的重要课题.孟大伟副校长在接受记者采访时介绍了当前高等教育所处的宏观背景. 长期以来,学校一直传承王大珩校长提出的“教研并举、理工结合、多科互用、形成特色、卓育人才、亦能亦德、迎应世纪、面向祖国”的办学理念,将他提出的“我们要有:献身的精神,求实的态度,革新的气质,勤俭的作风,集群的性格,乐观的情绪”的谆谆教诲融入到育人的全过程,形成了培养兼具完整知识结构、较强实践能力和突出创新意识的优秀人才的育人目标.在这一目标的指导下,我们不仅需要实现人才的多样化培养,还要探索因材施教、培养精英人才的有效路径,既要注重面向行业校企协同提升学生的实践能力,又要多方采取措施加大培养创新创业人才的力度.8月20日,在“校长?大珩精英实验班首批新生座谈会”上李大勇校长如是说. “大珩精英实验班”正是在这种外求内需的背景下诞生的.实验班是以我国著名的科学家、中国光学之父、‘两弹一星功勋奖章’获得者、杰出的战略科学家、教育家、我们的老校长王大珩院士的名字命名的.从今年开始在黑龙江省内招收电气工程及其自动化专业的学生,共计招生31人,全部是一表录取,平均录取分数是584.3分,比省本科重点段平均高出57.3分.实验班依托学校优质教学资源,同时借助国外优质教育资源,因材施教,突出个性化培养,积极探索拔尖创新型人才培养新模式. 制定个性化培养方案,加强实践性教学环节,培养学生的创新能力 实验班是学校本科人才培养模式的示范和先导.学校根据实验班学生的特点,单独制定个性化的培养方案,构建独立的基础课程平台,实行小班授课.教务处戈宝军处长为我们详细解读了培养方案的内容:培养分为基础教育和专业教育阶段.第一、第二学年,在实验班完成基础教育;第三、第四学年根据学生意愿选择成绩优秀者派往国外合作大学完成专业教育,不出国的学生可自由选择专业方向完成专业学习.基础教育阶段课程设置重点强化数学基础、物理基础、电路及电子技术基础;强化英语听说读写等应用能力,为后续专业课学习奠定坚实基础.专业教育阶段设置专业模块,学生可以根据自己的兴趣选择专业方向.在课程设置中,特别强调实践能力、创新意识的培养,增设创新思维、创新方法课程.加大实践教学的比重,增设综合训练、创新训练、科研训练等实践教学环节.此外,学校将为学生提供更多参加学习竞赛、大学生创新性实验项目的机会,以培养学生创新能力和团结协作精神. 实施动态的个性化管理,配备优质教育资源,保障教育教学质量 学校高度重视实验班的各项工作,由主管教学的孟大伟副校长亲自抓,教务处集中统一管理,负责组织实施实验班各项教学活动,对精英班跟踪研究、教学改革以及教学管理宏观协调工作.教务处处长戈宝军教授、电气学院副院长周美兰教授任专业导师,电气学院党委副书记杨芳担任辅导员,教务处副处长李敬波做兼职班主任.对学生实行动态的个性化式管理,对于在前两年因学习成绩或其他原因不能继续在实验班学习的学生,可回到本专业或其他专业普通班继续学习.在谈到学生日常管理时,辅导员杨芳老师说,这个班比较特殊,学生层次高,素质好,对他们的要求自然也就高.在四年的时间里我们要在学业上关注、生活上关心、心理上关怀,让每一名学生都自信、自立、自强,在班级形成健康、向上的良好氛围,使学生各方面综合素质全方位提高,争创省级、国家级优秀班级. 为保障教学质量,实验班配备了优秀的中青年教师进行授课.他们中大多具有博士学位,有留学经历,有的是全省师德先进个人、有的是全省青年教师讲课大赛获奖者,有的从教多年,具有丰富的教学经验.实验班实行导师制,学校选拔德才兼备的优秀教师担任学生的学业导师,对学生进行个性化培养,引导学生积极参加各级各类学科竞赛、在核心期刊上发表学术论文等等.此外,在教学条件上给予最大程度的保障. 开展个性化的教学改革,引入先进的教学模式,提高学生的综合素质 针对实验班学生生源好、素质高、接受能力强等特点,学校以优势学科为依托,引入CDIO教学模式,采取案例式、探究式、开放式、启发式、小班讨论的课程教学方式,鼓励授课教师开展教学内容、课程体系、考核方式的改革.周美兰教授在接受采访时说:“要在教学内容上增加难度、广度和深度,在教学方式方法上要与国外接轨,借鉴国外的先进经验,大力提倡自主性学习和研究性学习,提高学生的综合素质”.省教学能手罗来珍针就教好线性代数这一门课程,谈了自己的想法:教学设计上体现国际化的视野,采用英文原版教材作为参考书;教学方法上,以学生为中心,开展发现式教学,引导学生体验式学习;教学手段上,多媒体教学与板书有机结合;能力培养上,注重学生知识面的扩充,加深对数学思想和数学文化的深入理解.同时注重数学与工科实践相结合,体现理工兼容的特色. 针对英语教学改革,外语学院的魏艳辉老师谈到,我们是精英式的教育,英语一定要学好.在这个学期怎么把英语课上好,我会给大家设计个性化的教学方案,每周一次有四学时的单独辅导.根据每个学生的特点,因材施教.每周还会有讲座形式的辅助教学,进行文化背景方面的介绍.让学生了解英语究竟是什么,而不是说单纯的一个语言、一个工具.我还会给学生设定一个比较明确的阶段性目标、新学期的目标以及学习成绩的目标,对每个月的成长目标以及每周的成长目标进行细化. 鼓励学生个性化发展,引入激励机制,引导学生励志成才 在学校原有激励措施的基础上,鼓励实验班出国学习的学生本科毕业后继续在国外深造,在国外获博士学位者择优留校任教.这些毕业生除享受学校关于师资队伍建设的相关政策外,还可以按一定比例报销国外学习阶段的学费.对于不能在国外继续攻读硕士学位的学生,本科毕业回国后可推荐免试攻读本校硕士研究生.对于没有出国学习,在国内继续完成后两年学业的学生,同等条件下,优先推荐免试研究生.此外,实验班奖学金、评优比例将有一定的增加. 大珩实验班的学生们对未来充满期待:来自大庆市东风中学的张旗说,实验班对学生进行分类指导,因材施教,通过大学四年的学习,达到完善自我,提升自我的目的,将来成为社会、行业的精英. 来自佳木斯一中的谷志超认为,学校如此重视这个班,配备如此优质的教学资源,实施个性化的管理、培养模式及激励机制,作为实验班的一员压力很大,我们要变压力为动力,在老师的指导下,充实自己的专业知识,提高实践动手能力及其他方面的综合素质.相信未来电气行业的精英就在我们班出现.
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